《為妹癡狂》的字?jǐn)?shù)極少，這點(diǎn)林晴雪也是注意到了的。
因此林晴雪也懷疑過，顧林是不是在創(chuàng)作那本小說之余，抽空創(chuàng)作了這本《為妹癡狂》。
但在稍微閱讀過后，林晴雪排除了這種可能性。
《為妹癡狂》的文筆極為老練，且新人常犯的毛病在里面，她一個(gè)都沒有看到。
林晴雪自然不可能認(rèn)為顧林是個(gè)寫作多年的老手，她唯一能想到的，就是在顧林創(chuàng)作期間，接受了虞汐老師的頻繁指導(dǎo)。
在反復(fù)修改后，最終呈現(xiàn)出現(xiàn)在的《為妹癡狂》，這點(diǎn)結(jié)合剛才顧林的發(fā)言也有所體現(xiàn)。
以及這幾天確確實(shí)實(shí)她有感覺到，虞汐老師有刻意的關(guān)注顧林同學(xué)。
沒等林晴雪仔細(xì)思考，到她講解自己作品的時(shí)候了。
興許是她之前確實(shí)感覺錯(cuò)了吧。
林晴雪的能力雖說神奇，但畢竟不能準(zhǔn)確感知到他人心中想法。
之后回去跟姐姐解釋一下吧，又要讓她失望了。
將原因歸結(jié)于了自身能力的失誤，將繁雜的思緒理出腦海，林晴雪講解起了自己的作品《桃花朵朵》。
一邊，雖說總感覺林晴雪看自己的眼神怪怪的，顧林還是挺好奇這個(gè)怪少女的作品的。
顧林本以為這會(huì)是一本言情，講男女愛情的小說。
但其實(shí)不然，這是一本講姐妹親情的小說。
從前期生活雖然艱苦，但姐妹二人共同拼搏的溫馨。
到中期二人被迫分開的無(wú)奈。
之后，二人遭遇到了種種挫折，但都不曾放棄。
最后成功找到了彼此的線索，于一處桃林重逢。
顧林不得不承認(rèn)，奇怪少女故事安排的非常合理，前期展現(xiàn)幸福生活，再讓生活被打破，進(jìn)入困局，最后打破困局。
而且林晴雪的感情表達(dá)，非常突出，能將人很快拉入到她的小說世界中。
啪啪啪……
林晴雪剛一講完，臺(tái)下的女生們不由紛紛鼓掌。
其中有兩人，甚至雙眼已有淚花在晶瑩閃爍。
“好了，大家有什么問題的，可以互相之間請(qǐng)教學(xué)習(xí)?！庇菹逻_(dá)互相學(xué)習(xí)命令。
這樣他又可以摸一下午的魚了，顧林揣測(cè)，羨慕。
虞汐她倒是輕松，顧林這邊還要應(yīng)付來問問題的人呢。
首當(dāng)其沖的，是滿臉寫著求知的張濤班長(zhǎng)。
“那個(gè)，顧林兄弟，雖說我之前讓你有什么不懂的可以來問我，但達(dá)者為師，我有點(diǎn)問題想找你請(qǐng)教，請(qǐng)問可以嗎？”
雖說張濤第一個(gè)來找顧林，但出口的時(shí)候，他眼神躲閃，明顯不怎么好意思開口。
顧林覺得倒沒啥。
要他學(xué)個(gè)東西學(xué)幾個(gè)月了，結(jié)果到頭來還要找一個(gè)剛學(xué)一周的新人請(qǐng)教，他也臉紅。
“有什么問題，但說無(wú)妨?！?/p>
“請(qǐng)你看看我寫的作品吧，我感覺我寫的已經(jīng)很好了，但不知道為什么，成績(jī)就是不好？”
張濤寫的小說名叫《磨劍三十年》。
作品：《磨劍三十年》（已完結(jié)）
作者：張濤
字?jǐn)?shù)：30萬(wàn)
在讀人數(shù)：124
加書架人數(shù)：213
擇道轉(zhuǎn)盤：已開放
辛辛苦苦寫了三十萬(wàn)字，結(jié)果就這數(shù)據(jù)，怎一個(gè)慘字了得。
而且這還是經(jīng)過半天新人榜推流后的數(shù)據(jù)，要是沒有新人榜，這書的數(shù)據(jù)只怕是更加難以入眼。
“虞老師有給你指出，有什么問題嗎？”
按理說，這應(yīng)該會(huì)是一些比較大的錯(cuò)誤導(dǎo)致的，顧林想問問虞汐會(huì)有什么看法嗎。
“沒有，前幾天給虞老師檢查的時(shí)候，老師說我寫的挺好的，沒問題?！睆垵樕蠋е唤?，顯然這數(shù)據(jù)給他愁壞了。
“呃，我先看看吧?！彼妓髁讼拢櫫譀Q定還是得從文中找線索。
《磨劍三十年》，簡(jiǎn)單來說，就是一個(gè)從小家族被滅門，意外逃過一劫的小男孩，隱忍三十年，最終大仇得報(bào)的故事。
看到開頭，顧林就有點(diǎn)沒繃住。
因?yàn)?，小男孩之所以能逃過一劫，并不是因?yàn)椴卦诹艘粋€(gè)隱蔽的地方。
相反，在滅門慘案發(fā)生的時(shí)候，小男孩就在自己的父母身邊。
那前來滅門的殺手為什么沒有殺他呢？
因?yàn)榭吹饺跣】蓱z又無(wú)助的小男孩，想起的曾經(jīng)的自己，說了一句自己不殺小孩，就走了。
？
顧林頓時(shí)驚為天人，這是人能想出來的劇情？
“嗯……呃……”
斟酌了半天，正主就在自己身前，顧林也沒好意思直接開噴。
“顧林同學(xué)是發(fā)現(xiàn)問題了嗎？”看見顧林這個(gè)狀態(tài)，張濤心里了解。
顧林肯定是看錯(cuò)自己的問題所在了，只是沒好意思開口。
顧林同學(xué)真是個(gè)好人啊，竟如此在乎我們之間的同學(xué)情義！
“顧林同學(xué)不用怕打擊我，只有知道了自己的缺點(diǎn)在哪里，我才有進(jìn)步的信心，有什么問題，顧林同學(xué)但說無(wú)妨?！?/p>
既然正主都這么說了，顧林咬咬牙，還是說吧，只是希望不要打擊到班長(zhǎng)。
畢竟里面的問題實(shí)在太嚴(yán)重了！
“好，既然班長(zhǎng)都這么說了，那我先問班長(zhǎng)一個(gè)問題?！?/p>
“顧同學(xué)請(qǐng)講。”
“請(qǐng)問殺手為什么要放過男主呢？”
“因?yàn)闅⑹謴哪兄魃砩峡吹搅俗约盒r(shí)候……”
“停！”
很顯然張濤沒有理解自己的意思，顧林當(dāng)即叫停。
“這些我知道，你小說中交代的很清楚了?！?/p>
“你再好好想想?！?/p>
看著在裝謎語(yǔ)人的顧林，張濤懵了。
就是因?yàn)闅⑹謴哪兄魃砩峡吹搅酥白约旱挠白影?，有問題嗎？沒問題啊！虞老師還說他寫的好呢。
看著顏色清澈的張濤，顧林知道，他沒救了，得上猛藥。
“班長(zhǎng)，我問你一個(gè)問題?！?/p>
“殺手來主角家，是來干嘛的？”
“來滅秦家滿門的?！睆垵芸齑鸬?。
“好，那殺手在殺完其他人后，發(fā)現(xiàn)還有一個(gè)小孩漏掉了，該不該殺?！?/p>
“呃……該殺。”猶豫了下，張濤答道。
“對(duì)，那如果這個(gè)小孩是主角，該不該殺?！?/p>
“呃……該……不該殺？”張濤猶豫許久答道。
顧林臉色一黑，怎么還是不開竅呢？
發(fā)現(xiàn)此時(shí)顧林臉色不對(duì)的張濤，才意識(shí)到回答錯(cuò)誤，連忙改正：“該殺，該殺?！?/p>
“為什么該殺？”
“因?yàn)椤驗(yàn)椤?/p>
“好吧，我其實(shí)沒弄懂為什么該殺，請(qǐng)顧同學(xué)指點(diǎn)。”
“很簡(jiǎn)單，殺手，就該有殺手的樣子，沒事就放人一馬，殺手等著以后被復(fù)仇嗎？”
轟！
張濤腦海頓時(shí)炸開。
再看自己寫的小說，這都是啥??？三十萬(wàn)廢文罷了。
原來，自己從一開始就錯(cuò)了嗎？
“你等等，我現(xiàn)在給你寫一段，可以學(xué)習(xí)參考一下?！?/p>
光點(diǎn)出這點(diǎn)錯(cuò)誤怎么能行，而且張濤這書后面問題也不小呢。
甚至張濤小說無(wú)人看的主要原因，就是中間升級(jí)過于無(wú)聊。
顧林不覺得張濤的這個(gè)開頭，會(huì)對(duì)這個(gè)世界的讀者起到毒發(fā)棄書的作用。
可他也不想給張濤當(dāng)老媽子，一點(diǎn)點(diǎn)指點(diǎn)的同時(shí)，還要幫忙審稿修改。
所以他決定還是來點(diǎn)猛料，讓張濤回去自己悟去吧。