晨光熹微，溫歆挎著個洗得發(fā)白的小布包，里面裝著用小虎削尖的竹片和一小角墨塊做的簡陋“文房四寶”，還有給小丫裝樣子的小布口袋。
她牽著還有些朦朧睡意的小虎和小丫，出了低矮的院門。
溫磊——李翊——習(xí)慣性地扛著沉甸甸一捆新劈的柴禾緊隨其后，他身上那件溫歆縫補過的粗布短褐被晨露潤得微潮，袖口高高挽起，露出結(jié)實流暢的小臂線條，步履沉穩(wěn)地踏在濕潤的土徑上。
四人一前一后，沿著蜿蜒的山路往下走，目標(biāo)是山腳溪邊那座由里長家?guī)扛脑斓暮喡遨印?/p>
越靠近溪邊，孩童稚嫩的瑯瑯讀書聲便愈發(fā)清晰，伴著潺潺水聲，是這山里少有的文墨清音。
溫磊的腳步不自覺放慢了些，那整齊的頌讀聲像一根無形的絲線，悄然撥動著腦海深處某個塵封的角落，帶來一絲似曾相識的、若有若無的暈眩感。
走到村塾那沒有門板、只用竹簾子遮了半邊的門洞前。
里長請來的老童生吳先生正捧著本翻得卷了毛邊的《三字經(jīng)》，搖頭晃腦地在前面領(lǐng)讀。下頭坐著十幾個高矮不一的孩童，或大聲或小聲地跟著念：“……性相近，習(xí)相遠……”
小虎和小丫有些怯生生地被溫歆帶進去，安排在最后面的小馬扎上。
溫磊將那捆柴禾輕輕放在墻根下，沒有立刻離開，而是下意識地立在了門洞外的陰影里，隔著晃動的竹簾縫隙，安靜地看著，眼神有些放空。
“昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機杼?！眳窍壬穆曇粢謸P頓挫。
念到這句，吳先生清了清嗓子，放下書本，顯然打算講解一番，給自己的課增些內(nèi)容：“這‘杼’字，乃織布所用之梭也！《說文解字》有云：‘杼，機持緯者也’……”
“先生講錯了?！?一個低沉清晰的聲音，毫無預(yù)兆地在安靜下來的課室里響起。
所有孩子都懵懂地抬起頭，溫歆也驚訝地循聲回頭，吳先生更是被打斷了話語，一張布滿褶皺的老臉?biāo)查g漲得通紅，混濁的老眼帶著錯愕和慍怒，看向聲音來源——門口那個倚著墻、高大沉默的身影。
李翊眉頭微蹙，他似乎也被自己沖口而出的話驚了一下。但他沒有回避吳先生那幾乎噴出火的視線，臉上既無挑釁，也無輕慢，反而帶著一種近乎茫然的認(rèn)真，像是被什么東西推著往前走了一步，隔著竹簾，那雙深邃的眼眸穿過晃動的光影，注視著老童生：“‘杼’為引緯之器，而‘持緯’、‘打緯’之功，古之織機當(dāng)屬‘筘’。先生所指，恐為‘梭’之后世稱謂，《急就篇》顏師古注引晉灼言：‘杼……猶今人言梭也’，后世人遂常將梭代稱為杼。但若論典籍本義，《說文》所釋之‘杼’，當(dāng)專指牽引經(jīng)線之‘筘’器，《釋名·釋采帛》所載：‘筘，主整理經(jīng)者也’，方為確解。至于您引《說文》那句，原文應(yīng)為……”
他的語速不快，聲音不高，每一個字從他口中吐出，都自然流暢得令人心驚，引經(jīng)據(jù)典，脈絡(luò)分明，那絕非一個山野村夫能有的見識，更絕非一個失憶之人的臨時杜撰。
李翊的聲音停住了，并非詞窮，而是他自己猛地收住了口，他愕然地看著自己的手掌，又看向屋內(nèi)那一張張同樣愕然的稚嫩臉龐，以及溫歆寫滿不可置信的面容。
他的眼神劇烈晃動，方才涌出的那些紛雜的知識碎片，在他說完后，又像退潮般迅速消失，他…他怎么會……？
吳先生那張因憤怒漲紅的臉，顏色驟然變了，他死死盯著溫磊，握著書卷的手微微發(fā)顫，老童生并非不學(xué)無術(shù)，他聽得出來！
有些生僻的、甚至他都沒留心過的字句考據(jù)，從這個扛柴的年輕人口中說出來，精準(zhǔn)得如同翻開了一本塵封的古籍。
那份從容不迫的氣度和字里行間流露的、刻在骨髓里的書卷氣……
“你……你……” 吳先生指著溫磊，嘴唇哆嗦著，驚駭壓過了慍怒，“你究竟何人？” 他下意識地又猛地翻開自己放在講臺上的那本舊書堆里翻出來、被蟲蛀得厲害的古舊辭書，手忙腳亂地查找著。
課室里死寂無聲，所有孩子包括小虎和小丫都張大了嘴，呆呆地看著門口那個平日里沉默得像山石的“石頭哥哥”。
溫歆的心跳得飛快，這個答案來得猝不及防，卻又在意料之中。他果然……來自那些高高在上的地方！她下意識地攥緊了小丫的手，指尖冰涼。
接下來的幾日，村里人再看向他時，眼神都變了，不再是看溫歆表哥的眼神，而是帶著一種近乎敬畏的探究。
那扛柴禾的身影，在他們眼中莫名地高大疏離起來。
里長也來了，搓著手，帶著點討好的笑容，反復(fù)勸說溫歆：“歆丫頭，你看啊，吳先生年紀(jì)也大了，有些東西……確實是，呃，該多聽聽新鮮見解不是？你那表哥……溫磊，是個真有本事的！學(xué)問深不可測！咱們這小小村塾，委屈了他，可娃兒們……娃兒們耽誤不起?。∧懿荒堋埶紶枴c撥兩句？”
溫歆無法拒絕，她也看到了李翊身上那種無法磨滅的東西，她沉默著點了點頭。
事情的發(fā)展比溫歆預(yù)想的要快得多。
當(dāng)李翊拗不過里長和溫歆默許的目光，第一次真正踏進那間簡陋的課室時。他站在曾經(jīng)吳先生站的位置，看著下方那十幾雙或好奇、或敬畏、或純粹干凈的眼睛，一股奇異的熟悉感再次涌上心頭。
這一次，沒有洶涌的頭痛，那些紛繁復(fù)雜的經(jīng)義、典故、甚至是策論，如同溪水淌過明澈的河床，自然而然地從他唇齒間流淌出來。
他不需要翻書，那些篇章仿佛早已烙印在靈魂深處，他講解起來深入淺出，比刻板的吳先生生動有趣了何止百倍。
孩子們聽得入了神，連那個一向自視甚高的里長家胖小子，都難得地坐直了身體。
他的“偶爾點撥”，很快就變成了“常來坐坐”。
終于有一天，顫顫巍巍的吳先生抱著一摞書卷找到了里長，嘆了口氣：“老了，不中用嘍。讓孩子們……多跟著溫先生學(xué)吧?！?他看向那個在課室里如魚得水的青年，眼神復(fù)雜，最終只剩下服氣和深深的落寞。
真正的珠玉在前，誰還在意蒙塵的瓦礫？
村塾先生的位置，悄無聲息地換了人。
“溫先生”成了新的稱謂。連村中最頑皮的孩子，見到他，也不再是怯生生的“石頭哥”，而是恭恭敬敬地喊一聲：“先生?！?/p>
變化還不止于此。
一次，溫歆領(lǐng)著孩子們在村頭那片平坦些的草地上玩耍，幾個稍大的男童用樹枝削了木劍，正模仿著村里的獵戶學(xué)拉弓的樣子，對著不遠處的稻草堆比比劃劃，姿勢歪歪扭扭。
剛授完課的溫磊——現(xiàn)在大家都叫他溫先生——正從村塾方向走來，準(zhǔn)備回家。
他瞥見那幾個孩子笨拙的動作，腳步不自覺地停了下來，眉心微蹙，像是有什么東西在腦中攪動。
幾乎是鬼使神差地，他走了過去，隨手從旁邊堆著的柴垛里抽出幾根筆直輕韌的細木枝，動作嫻熟得如同做過千百遍，利落地扯斷幾段帶來的山藤，挽在手臂上。
“手臂要這樣抬，左肩沉下去，不能聳肩……對……右臂拉開，不是硬扯！”
溫磊像是完全沉浸在自己的世界里，周圍的一切都消失了，眼中只剩下那幾根柔韌的木條和堅韌的藤，他的動作越來越快，指法與記憶深處某種刻骨銘心的技能完美重合。
不過片刻功夫，一張雖然簡陋、卻結(jié)構(gòu)精巧、拉力十足的藤木硬弓雛形，就在他手中成型了。
“哇！溫先生！你好厲害！”一個小男孩滿眼崇拜地喊道。
“先生！這能射箭嗎？”
“快試試！”
溫磊定了定神，拋開那絲無解的困惑。他拿起那張新制好的藤木弓，又去旁邊尋了根合適的樹枝，三兩下削尖一端，搭在了藤條做成的弦上。
抬臂，沉肩，扣弦。
沒有瞄準(zhǔn)的動作。
一切都是本能。
“嗖——！”
樹枝如電般射出！精準(zhǔn)地釘在了十步開外那個簡陋稻草堆的中心！
正中紅心。
孩子們“嘩！”地一聲，爆發(fā)出震天的歡呼，一個個小臉興奮得通紅，連溫歆也被這干凈利落、充滿力量感的一箭驚得攥緊了手心。
她站在不遠處的樹下，遙遙望著草場中央那個身影。
他手里那張粗陋的藤木弓和他樸素的衣著是那么格格不入，可那開弓、控弦、撒放的動作中流露出的神采，睥睨從容，如同生來就烙印于血脈之中的本能，帶著一種無法言喻的凜然威勢。
溫歆知道，有些界限，已經(jīng)被徹底劃破了。
這山，這水，這小院…再也圈不住他了，他終究是天上月，而非人間泥。